预科大学语文融合思政教育探析——以贵州省少数民族预科教育基地为例  

作　　者：李田力 罗玉琪 段丽静 

机构地区：[1]黔南民族师范学院,贵州都匀558000

出　　处：《华章》2025年第1期0099-0101,共3页

基　　金：2023年度黔南民族师范学院校级思想政治教育研究项目“民族地区普通高等院校预科大学语文课程融合思政教育探析”(项目编号:qnsysz202311)。

摘　　要：课程思政是一种育人理念,也是一种教育模式。大学语文课程作为预科教学的基础性课程,是思政教育创新与实践的有效载体,通过提炼教材中的德育元素,在授课中融入思政教育,有利于培养学生形成正确的价值观和道德观,真正实现预科语文课程中显性教育与隐性教育的融合。但就目前而言,以贵州省少数民族预科教育基地为例,在教育教学开展的过程中,课程教学与课程思政的联系存在一定不足。本文以预科大学语文课程与课程思政的融合为目的,去探究二者有效融合的路径,以期推动预科大学语文课程与思政教育的有机融合。

关 键 词：预科 大学语文 课程思政 融合路径 

分 类 号：I[文学]