五育并举理念下“学案导学”模式在高中历史教学中的运用  

作　　者：冯一洋 

机构地区：[1]陇南市第一中学,甘肃省陇南市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0061-0063,共3页

摘　　要：当前,高中历史教学面临学习氛围不足、学生缺乏自主性以及教师忽视能力培养等问题。为解决这些问题,教师应运用“学案导学”策略,如通过设置教学情境提升课堂有效性,利用多媒体与网络资源创新课堂教学,以及实施先学后教模式促进学生自主学习。这些策略有助于激发学生的学习兴趣,提升教学质量,实现高中历史教学的优化与升级。

关 键 词：高中历史 “学案导学” 运用策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]