基于课标导向的初中地理跨学科主题教学对学生思维进阶的实证研究  

作　　者：邓飞 

机构地区：[1]鹰潭市田家炳中学,江西 鹰潭 335000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期045-048,共4页

摘　　要：本文深入探究了跨学科主题教学对初中生地理思维能力进阶的促进作用,该探究根植于新课程标准的严格要求之下。通过巧妙融入传统文化精髓、利用信息技术构建生动情境以及组织丰富的学科实践活动等多元化策略,有效实施了跨学科教学模式。实证性数据分析揭示,这种教学模式显著增强了学生解决综合性问题的能力,激发了其创新思维活力,并且促进了知识迁移能力的跃升与合作意识的深化。此外,研究还着重指出,在教学设计的层面上,亟需进一步强化目标导向性,并建立健全的评价反馈机制。

关 键 词：跨学科主题教学 地理思维进阶 初中生 实证研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]