“双减”背景下小学教育教学管理问题与对策  

作　　者：尹成远 

机构地区：[1]吉林省白山市浑江区沿江小学,吉林 白山 134300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期021-024,共4页

摘　　要：“双减”是我国为推进素质教育以及整个教育事业的发展,切实减轻学生过重的作业负担,保障学生全面健康成长以及综合素质发展而推行的重要政策。“双减”政策的推行有效缓解了小学生课业负担过重的状况,取得了显著成效。然而,就当前的情况来看,仍有部分小学未能深刻、全面、准确地领会“双减”政策的要求,在小学教育教学管理方面依然存在一定的问题,这对学生的全面健康成长与发展颇为不利。本文针对“双减”背景下小学教育教学管理存在的问题展开了分析,并提出了相应的对策,期望能为小学教育教学管理工作提供参考和助力。 。

关 键 词：“双减” 小学 教育教学管理 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]