高质量发展背景下学前教学课程的优化研究——以《音乐活动设计与实施》课程为例  

作　　者：吴华辉 

机构地区：[1]厦门南洋职业学院,福建 厦门 361100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期108-111,共4页

基　　金：“2024年厦门市职业教育研究课题”课题项目:ZJKT202417高质量发展背景下学前教师教学活动的优化研究——以《音乐活动设计与实施》课程为例。

摘　　要：随着高质量发展的推进,学前《音乐活动设计与实施》课程面临新的要求,包括强化音乐实践体验、促进多元融通整合以及凸显思政育人价值。然而,当前课程存在实践环节薄弱、缺乏多元融通教学理念以及思政育人元素融入不足的问题。为应对这些挑战,本文提出以“音乐实践—多元融通—思政育人”为目标的课程优化策略。具体措施包括增加实践教学比重、丰富实践形式、跨学科融合课程内容、构建多元评价体系以及挖掘音乐作品中的思政资源,并结合教师言传身教与活动引导。

关 键 词：高质量发展 音乐活动设计与实施 实践体验 多元融通 思政育人 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]