对分课堂、话题式教学法在核医学课程中的实践应用  

作　　者：明慧 余辉[1] 杨涛 陈援浩 

机构地区：[1]黄石市中心医院(湖北理工学院附属医院)核医学科,湖北 黄石 435000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期123-126,共4页

基　　金：对分课堂、话题式教学法在核医学课程教学实践中的应用,湖北理工学院2024年教学研究项目(项目编号:2024C54)。

摘　　要：研究对分课堂、话题式教学法在核医学课程中运用的效果。方法 选取湖北理工学院第一临床学院临床医学专业招收的2022级-2023级临床医学专业的学生60例,随机分为研究组、对照组,单组30例,分析两组核医学效果。结果 研究组学生考核成绩高,P<0.05;研究组学生综合能力高,P<0.05;研究组对教学满意度高,P<0.05。结论 运用对分课堂、话题式教学法对核医学学生教学可提升其考核成绩、综合能力,使其对教学更为满意,可推广。

关 键 词：对分课堂教学法 话题式教学法 核医学 考核成绩 综合能力 教学满意度 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]