核心素养导向下高中思政项目化学习原则与策略——以“公有制为主体,多种所有制经济共同发展”为例  

作　　者：徐云明 

机构地区：[1]杭州市余杭文昌高级中学,浙江省杭州市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0217-0219,共3页

摘　　要：如何构建学科逻辑与实践逻辑相契合的活动型学科课程是当下高中思政课程实践的难点。基于核心素养的高中思政项目化学习以乡土资源探寻真问题,以大概念统摄大单元教学,以微项目赋能课程,融合团队实践效力、教学思维跃力和课程价值引力,助力素养本位落地。

关 键 词：三力融合 核心素养 项目化学习 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]