读写一体化背景下小学语文说明文教学的思考与探索  

作　　者：刘三军 

机构地区：[1]江苏省邳州市陇海路小学,江苏徐州221300

出　　处：《世界儿童》2025年第2期0076-0078,共3页

摘　　要：读写一体化作为一种将阅读和写作融合在一起的教学方法,通过搭建情境支架,设计多样化的阅读任务;聚焦任务驱动,深入分析和理解文本;丰富语用体验,组织开展写作实践;关注过程评价,提供有效反馈机制等策略,能够提高学生文本解读、结构分析和准确描述的能力,从而实现学生语文综合素养的全面提升。

关 键 词：读写一体化 小学说明文 语用素养 

分 类 号：G2[文化科学]