“双减”背景下幼儿园学前书写能力培养路径探究  

作　　者：张伟 

机构地区：[1]河北省邯郸市人民政府机关幼儿园,河北 邯郸 056002

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期064-067,共4页

摘　　要：在双减政策的背景下,幼儿园教育面临着新一轮的改革与挑战。作为儿童早期教育的重要组成部分,书写能力的培养关系到儿童语言表达和认知发展的基础,然而,传统的幼儿园教育模式常常忽视书写能力的有效引导。随着政策的调整,如何在保证幼儿身心健康发展的同时,合理引导其书写能力的培养,已成为教育者亟需思考的问题。本研究旨在探讨适应双减政策要求的幼儿园前书写能力培养路径,为儿童语言及写作技能的早期发展提供理论依据和实践指导。

关 键 词：双减政策 幼儿园前书写能力 培养路径 教育创新 涂鸦活动 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]