初中数学教学中“三学”课堂范式的路径探讨  

作　　者：华柳根 

机构地区：[1]江西省乐平市第六中学,江西 乐平 333300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期173-176,共4页

摘　　要：对构建“三学”课堂范式的路径进行深入探讨,是我国初中数学教育迈向优质发展的必经之路,对促进整个数学教育格局的变革意义重大。本文以初中数学“三学”课堂设计为切入点,对“三学”的内涵进行了细致的阐释,剖析了它在初中数学教学中的重要作用,准确地指出了目前初中数学教学所面临的挑战,并以“自学”“互学”“助学”为例,系统地探究了“三学”课堂设计的有效途径,并以教学案例展示效果,以期为我国初中数学教学质量的提高,学生的数学核心素养的培养,促进数学教学改革的深入开展提供坚实的理论支持和实践指导。

关 键 词：初中数学教学 “三学”课堂范式 路径 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]