5A教学法对口腔颌面外科护理规培生临床思维的影响  

作　　者：蒋蕊韩 吕晓强[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第一医院口腔颌面外科,重庆 400016

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期183-186,共4页

摘　　要：探讨5A教学法对口腔颌面外科护理规培生临床思维的影响。方法 选取2024年1月至10月在我院口腔颌面外科接受护理规培的64名规培生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为传统教学组和5A教学组,每组32名。比较两组规培生的临床思维能力、自主学习能力以及教学满意度。结果 5A教学组规培生的临床思维能力、自主学习能力以及教学满意度均优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 5A教学法能够显著提高口腔颌面外科护理规培生的临床思维能力、自主学习能力以及教学满意度,值得在口腔颌面外科护理规培教学中推广应用。

关 键 词：5A教学法 口腔颌面外科 护理规培生 临床思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]