问题导向性教学结合互动沟通配合模式在老年精神科护生带教中的应用  

作　　者：邹佳茂 

机构地区：[1]绵阳市第三人民医院·四川省精神卫生中心,四川 绵阳 621000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期101-104,共4页

摘　　要：探讨问题导向性教学(Problem-Based Learning,PBL)结合互动沟通配合模式在老年精神科护理实习学生临床带教中的应用效果。方法 试验开始时间、研究对象、试验结束时间依次是2022年01月、护理实习生(120例)、2023年12月,将护理实习生划分成2组进行对照分析,试验对照用传统教学模式,以分析PBL结合互动沟通配合模式应用在带教中的效果。结果 观察组与对照组考核成绩、教学满意度,经软件处理该数据发现P<0.05,2组差异明显,有意义;护理评估、病情观察、临床决策、应急处理等临床思维能力评分,2组中最优的是观察组,经软件处理该数据发现P<0.05,2组差异明显,有意义。结论 针对于老年精神科护生,对照分析发现在提升护生考核成绩、临床思维能力等方面问题导向性教学结合互动沟通配合模式益处更显著,值得推广与应用。

关 键 词：问题导向性教学 互动沟通 老年精神科 护理教学 临床思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]