“三新”教育改革背景下初高中衔接中史料实证素养的提升策略研究  

作　　者：张江红[1] 

机构地区：[1]赣州市赣县中学,江西 赣州 341100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期083-086,共4页

摘　　要：在“三新”教育改革背景下,初高中历史衔接阶段的史料实证素养提升显得尤为重要。史料实证素养不仅在促进历史学科深度学习、增强历史思维能力方面具有显著作用,还能帮助学生更好地适应新高考改革的要求,并为其终身学习和职业发展奠定基础。文章着眼于初高中衔接中的实际需求,从整合历史课程内容、强化史料教学方法、组织史料实践活动以及建立家校合作机制四个方面提出了具体策略。通过这些措施,旨在帮助学生掌握史料分析与实证技能,培养其批判性思维与综合分析能力,为新时代教育目标的实现提供有效路径。

关 键 词：“三新”教育改革 初高中衔接 史料实证素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]