“二十四节气”传统文化融入幼儿园教学活动的路径探究  

作　　者：王陆燕 

机构地区：[1]南通市通州区城东幼儿园,江苏 南通 226300

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期120-123,共4页

摘　　要：幼儿教育是我国教育事业中的重要组成部分,教师在开展幼儿园教学活动时,应创新传统教学理念,可以尝试将中华优秀传统文化融入日常教学活动中,使幼儿在课程学习过程中视野更为开阔。而二十四节气则是我国传统文化中的组成部分之一,是中华传统文化与自然环境结合的产物,属于一种较为特殊的文化现象,将二十四节气相关知识融入到幼儿园教学中,可以使幼儿在课程学习过程中形成观察大自然、热爱劳动、热爱传统文化等诸多品质,这也为幼儿今后的学习、成长与发展打下了基础。基于此,本文对“二十四节气”传统文化融入幼儿园教学活动的路径进行了针对性探究。

关 键 词：二十四节气 传统文化 幼儿园教学活动 融入路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]