阶段式带教入科方法在骨科护理教学中的应用效果及对护士知识技巧掌握情况分析  

作　　者：皮然 孙朝霞 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆 402160

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期178-181,共4页

摘　　要：探讨骨科护理阶段式带教效果。方法 选取2021年11月-2024年11月间护生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,阶段式带教)。对比考核成绩、综合能力、教学满意度。结果 教学前综合能力无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 阶段式带教可提升骨科护理教学效果。

关 键 词：阶段式带教 骨科护理 知识技巧 护理教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]