“生长课堂”理念下小学数学教学模式的创新策略  

作　　者：娄晶 

机构地区：[1]江西省抚州市临川区第十七小学,江西 抚州 344100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期060-063,共4页

摘　　要：“生长课堂”理念的引入为小学数学教学奠定了创新基础,致力于促进学生的主动学习与深度思考。这一理念强调学生在学习中的主体地位,鼓励他们通过探究和合作提升综合素养与创新能力。在教学策略上,文章探讨了如何通过多样化的活动设计激发学生兴趣,建立多元化的评价机制、利用信息技术支持个性化学习路径,以及加强家校合作以构建学习支持系统。这些策略不仅有助于提升学生的学习动机,还能创造开放、包容的学习环境,为学生的全面发展打下坚实基础。

关 键 词：生长课堂 主动学习 深度思考 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]