腹腔镜胆囊切除术中普外科案例教学法对术前评估的应用探究  

作　　者：刘学刚[1] 

机构地区：[1]衡水市第四人民医院,河北 衡水 053000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期041-044,共4页

摘　　要：普外科案例教学法在腹腔镜胆囊切除术的应用中,尤其是在对术前评估方面所产生的影响,通过实施该教学法对学生在临床思维、决策能力、知识掌握以及术前评估技能等方面的提升作用进行评估。方法 在2024年1月至2024年12月期间,我院参与腹腔镜胆囊切除术规培的70名学生被按随机分配原则分成两组,每组35名。实验组采用普外科案例教学法进行术前评估教学,重点通过真实或模拟病例分析,让学生在实际案例中进行决策和评估;对照组采用传统教学方法,以讲授和案例讨论为主,着重强调基础理论和常规操作。两组学生均接受术前评估技能的考核,考核内容涵盖病史采集、体格检查、实验室检查结果分析以及术前风险评估等方面。结果 在对参与腹腔镜胆囊切除术规培的学生进行研究中发现,实验组在术前评估能力、临床判断和决策能力上均优于对照组(P<0 05),具体表现为在病史采集准确性、体格检查的全面性、实验室检查结果解读的正确性以及术前风险评估的精准度方面,实验组得分均显著高于对照组(P<0 05),且实验组学生在考核中的平均成绩为 93 5±4 2,对照组为 85 6±3 8,差异具有统计学意义(P<0 05);同时在教学满意度方面,实验组满意度达到 95 7%,而对照组为 82 9%(P<0 05)。结论 在腹腔镜胆囊切除术的术前评估中,普外科案例教学法具有显著的应用价值。通过案例分析这一方式,可有效提升学生的临床思维、决策能力以及术前评估的精准度,进而培养学生的综合素质和临床能力。在麻醉学及外科教学领域,该教学法具有较强的推广潜力,能够推动医学教育模式的创新与发展。

关 键 词：腹腔镜胆囊切除术 普外科 案例教学法 术前评估 临床能力 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]