基于PBL与PCMC联合教学在神经血管介入治疗带教中的应用分析  

作　　者：张洋[1,2] 赵晶 

机构地区：[1]东南大学附属徐州市中心医院,江苏 徐州 221000 [2]徐州市中心医院神经内科,江苏 徐州 221000 [3]徐州市中心医院科教处,江苏 徐州 221000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期170-173,共4页

基　　金：江苏省中医药科技发展计划,面上项目,MS2023077;江苏省高校重点实验室开放课题,面上项目,XZSYSKF2023016;徐州市科学技术局,社会发展-公共卫生项目,KC22169。

摘　　要：探讨问题式学习(PBL)与启发式临床医学教学(PCMC)联合教学在神经血管介入治疗带教中的应有作用。方法 选取2022年12月-2023年12月神经内科实习生数据,共计60例,依据带教形式进行随机划分,并针对带教取得的不同效果进行对比。结果 观察组考核与综合能力评分均处于更高水平,满意度96.67%高于对照组80.00%,以上数据对比均存在统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合PCMC教学在神经血管介入治疗带教中具有确切应用价值,能够提高实习生实践能力与综合能力,同时获得了实习生较高的认可,具有推广价值。

关 键 词：神经内科 PBL PCMC 介入治疗带教 应用效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]