学科交叉推动道路工程课程体系创新的路径  

作　　者：葛冬冬 鲁巍巍[1] 刘超超 吕松涛[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学,湖南 长沙 410114

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期176-179,共4页

基　　金：“长沙理工大学学位与研究生教学改革研究项目《学科交叉背景下的道路工程学术前沿课程体系改革与建设》阶段性研究成果。

摘　　要：随着技术的飞速发展和道路工程学科的不断拓展,学科交叉成为推动道路工程课程体系创新的重要驱动力。本文通过探讨学科交叉的定义、特点及其对道路工程教育体系改革的作用,分析了当前道路工程课程体系存在的问题,并提出了利用学科交叉推动课程体系创新的策略。文章认为,学科交叉能够提升各学科的融合度,培养学生的跨学科思维,推动工程技术的创新,进而为道路工程学科的持续发展注入新的活力。通过课程内容的整合与优化、跨学科课程的设计、多元化的教学模式及实践教学与科研的结合,学科交叉的创新路径可以推动道路工程教育向更高层次发展,为培养具有综合能力的工程技术人才提供新的视角和方法。

关 键 词：学科交叉 道路工程 课程体系 创新 教育改革 跨学科思维 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]