学生标准化病人在妇产科临床情境模拟教学中的应用  

作　　者：高娜娜 王贝 

机构地区：[1]太和县人民医院(皖南医学院附属太和医院),安徽 阜阳 236600 [2]首都医科大学延庆教学医院,北京 102100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期126-129,共4页

基　　金：皖南医学院教学质量与教学改革工程项目,项目编号2022jyxm109。

摘　　要：探讨学生标准化病人(SSP)在妇产科临床情境模拟教学中的应用效果。对象 研究对象为2023年1-12月在太和县人民医院妇产科进行轮转的实习生共83人,用抽签法随机分为SSP临床情景模拟教学模式试验组41人;传统教学方法对照组 42人,以出科时的理论及临床实践技能评估结果作为衡量教学效果的标准。结果 试验组与对照组学生在出科理论成绩(82.43±5.31)分、(74.68±4.57)分,技能考核成绩(86.26±4.07)分、(71.43±4.55)分]成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。教学结束后通过问卷形式对学生的沟通技能的提升、临床思维能力的提高、理论知识的整合、动手能力的培养和整体满意度等方面进行调查,实验组学生对沟通技能、临床思维、理论知识和动手能力的提高满意度均较对照组高,P<0.05。结论 SSP教学模式更能让学生接受,学生在理论知识和实践技能的评估中相较于采用传统教学方式的同学成绩明显提升。另外,在主动学习、临床判断、教学反馈、医患交流技巧,以及团队合作能力等方面也有了显著的提升。

关 键 词：学生标准化病人(SSP) 教学方法 妇产科 情景模式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]