预见性护理在产后护理教学中的应用效果研析  

作　　者：耿崇岭 刘晓培 陈会 

机构地区：[1]石家庄理工职业学院,河北 石家庄 050228

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期077-079,共3页

摘　　要：分析产后护理教学中预见性护理措施应用效果及带教质量影响。方法 纳入2023年9月~2024年6月期间入科实习护生37名为研究对象,进行对比性临床研究,护生入科后取盲选抽签法分组,对照组(18名)接受常规产后护理教学,研究组(19名护生)接受了创新的预见性护理模式产后教学。对比了研究组与对照组在产后护理考核成绩、核心能力、批判性思维和带教满意度等方面的差异。结果 研究组带教后,显著提高了护理知识、操作技能及临床实践成绩,且差异显著(P>0.05);在护理方案设计、团队协作、领导力和专业发展等方面,研究组也取得了显著提升(P<0.05);与此同时,批判性思维、求知欲、分析和系统思维等关键能力得到了飞跃性增强,差异同样具有显著性(P<0.05);研究组在实践价值、临床思维、技能培训和核心素养的满意度评分上也表现出显著提高,均达到了统计学意义(P<0.05)。结论 预见性护理在产后护理教学中的应用,可在优化护生临床实践学习效果同时,有效养成护生专科核心能力、批判性思维能力,且护生临床教学满意度较高。

关 键 词：预见性护理 产后护理教学 专科能力 批判性思维能力 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]