介入护理教学中基于虚拟仿真与Teach-back法的辐射防护教育模式研究  

作　　者：刘洋 

机构地区：[1]绵阳市第三人民医院,四川 绵阳 621000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期084-089,共6页

摘　　要：本研究旨在探讨将虚拟仿真技术与Teach-back教学法相结合应用于介入护理教学中的辐射防护培训,以提升学生的辐射防护知识掌握程度和临床实践能力。通过这种创新的教学模式,增强学生对辐射防护的理解和应用能力,确保在临床实践中能够有效保护患者和自身安全。方法 采用随机对照试验设计,实验组采用虚拟仿真与Teach-back法相结合的教学模式。结果 理论考试中实验组平均成绩显著高于对照组的。模拟操作评估,实验组平均得分显著高于对照组的。在关键技能方面,实验组在辐射监测、防护设备使用和应急处理上的表现均优于对照组。根据问卷调查,实验组学生对教学方式的满足感明显超过了对照组,实验组认为将虚拟仿真与teach - back法相结合能更有效地激发学习热情和提升实践技巧。结论 虚拟仿真与Teach-back法相结合的教学模式在介入护理辐射防护培训中具有显著优势,能够有效提升学生的知识掌握和实践能力,增强学习兴趣和满意度。通过这种教学方法,学生能够更好地理解和应用辐射防护知识,提高临床操作的安全性和有效性。

关 键 词：虚拟仿真 Teach-back法 介入护理 辐射防护 教学模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]