情境体验法在卫生管理中心实习护士的共情、综合实习能力和教学满意度的作用  

作　　者：李佩芝 

机构地区：[1]四川省绵阳市第三人民医院(四川省精神卫生中心),四川 绵阳 621000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期190-194,共5页

摘　　要：分析情境化实践教育方式对于健康管理中心实习护士同理心和全面实训技能以及教学满足度的潜在影响。方法 本项研究选取了自2023年10月至2024年10月的96位在德阳市人民医院的健康管理中心受训的护理员作为实验样本。通过对比分析情景体验式教学法与传统常规教学方法的效果,本研究评估了情景体验式教学法在提升实习护士共情能力、实践技能及教学满意度方面的有效性。结果 研究结果表明,情景体验式教学法显著提升了实习护士的共情能力和实践技能水平。详细来说,对比研究结果显示,参与实验的学生在共情能力的评估及整体临床操作水平上的表现明显优于未参加实验的同学(P<0.001)。同时,对于教育流程的认可程度,实验学生也有明显的优势,这一差距达到了统计学的标准(P<0.001)。结论 总结来看,通过使用情境模拟的方式来教授护理专业的学生,能够有效地提高他们的同理心理解力和实际工作技巧,并进一步增强他们对学习进程的认同感。因此,情景体验式教学法可作为提升实习护士综合能力及教学满意度的一种有效教学策略。

关 键 词：实地体验式教育 健康管理中心 实习护士 教学满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]