“三全育人”视角下民办高校教务管理模式的优化策略及效果探讨  

作　　者：宋演 杨苗 宋茸 周钦姿 

机构地区：[1]湖南应用技术学院,湖南 常德 415100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期127-130,共4页

基　　金：“三全育人”视域下民办高校教务管理模式研究,课题编号:2023HYYB35;课题项目:湖南省教育厅科学研究重点项目,课题名称:中小型企业数字化转型技术与路径研究,课题编号:23A0732,课题信息:湖南省“十四五”应用特色学科:计算机科学与技术(湘教通〔2022〕351号)。

摘　　要：本论文探讨了“三全育人”理念在民办高校教务管理中的应用及其优化策略。针对当前民办高校教务管理中存在的课程设置单一、教学资源有限、教师队伍结构偏差等问题,提出了构建多元化课程体系、优化资源配置、强化全员参与等策略。通过实施这些策略,民办高校能够提升教学质量,培养更符合社会需求的人才,同时提高教务管理的前瞻性和科学性。论文分析了“三全育人”理念在民办高校教务管理中的实践效果,包括提升教学质量、增强学生综合素质和创新能力、促进教务管理优化等方面。研究表明,“三全育人”理念为民办高校教务管理提供了科学有效的指导框架,有助于推动民办高校的高质量发展和人才培养质量的提升。因此,民办高校应积极践行“三全育人”理念,不断优化教务管理模式,以适应新时代人才培养的需求。从“三全育人”的视角对我国民办高校的教务管理模式进行研究。首先阐述了三全育人的含义,即全面发展、全过程教育,全员参与。然后结合民办高校的实际情况,分析了其教务管理存在的问题,如课程设置的单一性、教学资源的有限性、师资队伍的结构偏差、教学质量的波动等。在此基础上,提出民办高校教务管理应以人为本,实施系统化与人性化的教学管理,充分利用先进的信息化手段,提升教务管理水平。研究发现,借助三全育人的教育理念,可以使得民办高校的教务管理更具前瞻性和科学性,从而提高教学质量和培养更符合社会需要的人才。最后分析了三全育人理念在实际应用过程中可能面临的挑战以及对应的解决策略,为教育实践提供了参考。

关 键 词：三全育人 民办高校 教务管理 教学质量 培养人才 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]