PBL与CBL+PBL教学在妇产科护理教学中的运用研究  

作　　者：山凤珍 

机构地区：[1]云南省临沧卫生学校,云南 临沧 677099

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期162-165,共4页

摘　　要：在妇产科护理教学中运用CBL+ PBL教学法,对该联合教学法的效果进行观察。方法 以2022级中专护理学生40名作为本次的研究对象,由学生自主抽取组别签号,20名抽到对照组,20名抽到实验组。对照组学生采用PBL教学法进行带教,实验组学生则实施CBL+PBL教学法进行带教。对比两组学生的成绩及对教学模式的评价情况。结果 在期末成绩、理论成绩及实习成绩上,实验组均高于对照组(P<0.05)。实验组中对带教模式的满意度更高,认为该联合带教方法能够提升护理水平,可进行推广应用,与对照组比较均有统计学差异(P<0.05)。结论 在妇产科护理教学中运用CBL+ PBL教学法能够显著提升学生的成绩水平,由于教学模式能够激发学生的学习兴趣并培养他们的自主学习能力,赢得了高满意度,可推广应用。

关 键 词：CBL+ PBL 教育方法 妇产科 护理教学 应用价值 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]