“双减”背景下校家社协同推进幼小衔接的困境与出路  

作　　者：李容香 

机构地区：[1]遵义职业技术学院,贵州遵义563000

出　　处：《时代人物》2025年第10期0220-0223,共4页Times Figure

基　　金：2023年度贵州省高校人文社科基地获批项目:“双减”背景下家校社协同推进幼小科学衔接的困境与路径研究(编号:JXS2023003)

摘　　要：探寻“双减”政策下,家校社协同推进幼小衔接面临的困境,对科学幼小衔接具有重要价值。本研究采用半结构式访谈法和问卷调查法,探寻出“双减”政策下,家校社协同推进幼小衔接面临利益相关者协同衔接观亟需统一、协同推进主体衔接脱节、协同推进内容与方式过于简单、家校社协同推进幼小衔接城乡差异性明显的困境,深入分析其原因,提出了强化家校社协同推进幼小衔接的意识、重构协同推进幼小衔接的科学理念、清晰划分家校社协同推进幼小衔接的教育职责、家校社协同推进幼小衔接内容应“由表及里”建立城乡家校社幼小衔接协同发展机制的策略。

关 键 词：“双减” 家校社协同 幼小衔接 

分 类 号：C[社会学]