“四位一体”协同育人模式在新工科人才培养中的探索  

作　　者：肖云川[1] 

机构地区：[1]河北科技大学,河北石家庄050018

出　　处：《时代人物》2025年第10期0098-0100,共3页Times Figure

基　　金：河北科技大学2023年大学生思想政治教育研究课题《新时代辅导员专业化职业化探究》(编号:KDSZ202403)

摘　　要：中华民族伟大复兴进入关键时期,科技革命和产业变革加速演进,时代的快速进步、社会的持续发展,对“新工科”建设提出了新要求。高校一直以来都担负着培养国之栋梁、卓越人才的重任,探索构建“高校专职辅导员—专业博士班主任—校内成长导师—学生朋辈班主任”四位一体协同育人模式,深入挖掘多角度育人主体的能力、责任、目标,发挥高校“人才聚集”独特优势,进一步深化“三全育人”工作格局,聚焦新质生产力建设新要求,提升教育教学质量,贯通“价值引领—知识提升—能力培育—人格养成”人才培养路径,培育出适应和引领未来社会发展的新质人才,持续高质量推进新工科建设。

关 键 词：四位一体 协同育人 新工科 高校 新质人才 

分 类 号：C[社会学]