初中科学教学中学生问题意识的培养策略探究  

作　　者：谢洁吉 

机构地区：[1]杭州市萧山区湘湖初级中学,浙江 杭州 311200

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期083-085,共3页

摘　　要：新课标教育背景下,初中科学教学备受关注,如何打造高质量、高水平科学教学,是初中科学教师首要任务。初中科学学科中涉及许多知识,学生理解起十分困难,而在教学中培养学生的问题意识,可让其形成问题探究的想法,主动转变学习方式,提高思维能力和理解能力。对此,初中科学教师要在教学中加强对学生问题意识的培养,结合教材内容和学生的认知发展水平,明确教学流程和引导方向,让学生主动发现问题、提出问题并解决问题。基于此,本文主要探究初中科学教学中培养学生问题意识的意义和策略,希望可提供参考。

关 键 词：初中 科学教学 问题意识 培养 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]