数字布鲁姆应用于学前教育专业教法课程的思考  

作　　者：索丽珍[1] 

机构地区：[1]漳州城市职业学院学前教育学院,福建漳州363000

出　　处：《山海经(下旬)》2025年第3期0202-0204,共3页

基　　金：中华职业教育社2023年度规划委托课题“拔尖创新人才视域下高职学生学习力提升策略研究”(编号:ZJS2023YB59),主持人:索丽珍。

摘　　要：2017 年教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的通知,强调以学生为中心进行教学、突出学生学习效果、注重将学习效果评价应用于教学,在教、学、评之间形成闭环,以提高师范生人才培养质量。课程是实施人才培养的基本途径。新理念、新要求下学前教育专业课程改革势在必行。教法课程是学前教育专业的核心课程,对于培养师范生教育教学能力起到关键作用。然而现有学前教育专业教法课程相关研究较少且过于陈旧,无法体现当代师范生培养新理念。数字布鲁姆能够使教师明确教什么、如何教、用什么教、怎么评。不仅能够在教、学、评之间形成闭环,还有利于实现信息化与教学的深度融合。本研究在深入分析数字布鲁姆基础上,将其应用于学前教育专业教法课程实施两个月的行动研究,探索教法课程的实施路径。

关 键 词：数字布鲁姆 学前教育专业 教法课程 行动研究 

分 类 号：I[文学]