教法课程

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我国体育教材教法课程的发展历程、存在问题及对策研究
《体育师友》2025年第2期48-52,共5页周阳 李旭天 
运用文献资料法、逻辑分析法,探讨了我国体育教材教法课程的发展历程、现存问题及优化对策。研究认为,我国体育教材教法课程的发展历程以新中国成立为界,分为两个主要时期:新中国成立之前和之后。新中国成立后,又细分为发展阶段、停滞...
关键词：体育教材 教法课程 发展历程 问题分析 对策 
STEAM教育理念下学前教育教法课程改革研究——以“学前儿童语言领域活动设计与指导”为例
《延边教育学院学报》2025年第1期72-76,共5页李晓 赖娟 
贵州省教育厅高校人文社科项目“贵州托育服务资源空间布局与配置优化研究”(2024RW265);校级团队项目“学前教育创新人才服务团队”(安职院TD合R202202号)的阶段性研究成果。
学前儿童语言领域活动设计与指导是学前教育专业五大领域教法课程之一,本研究基于STEAM教育理念,以学前教育儿童语言领域活动设计与指导为例,分析学前儿童语言领域活动设计与指导课程教学改革当前存在的问题:学生能力参差不齐,语言素养...
关键词：STEAM教育理念 学前教育 教法课程改革 学前儿童语言领域 
专业认证下高校教法课程学习评价体系改革与实践——以小学数学课堂教学技能训练课程为例
《科教导刊》2025年第3期54-56,共3页黄利华 刘忠蓉 
2024年度广西科技师范学院本科教学改革工程“师范类专业认证标准下小学教育技能训练教学评价体系改革与实践”(2024GKSYG45)。
在师范类专业认证理念指导下,本研究通过调查发现,目前师范院校教法类课程的学生学习评价体系过于侧重于学科素养与教学能力,而忽视了对教师职业素养等关键能力的考核,并提出职前小学数学教师学习评价体系应以培养目标和毕业要求为导向...
关键词：专业认证理念 小学数学课堂 学习评价体系 
数字布鲁姆应用于学前教育专业教法课程的思考
《山海经(下旬)》2025年第3期0202-0204,共3页索丽珍 
中华职业教育社2023年度规划委托课题“拔尖创新人才视域下高职学生学习力提升策略研究”(编号:ZJS2023YB59),主持人:索丽珍。
2017 年教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的通知,强调以学生为中心进行教学、突出学生学习效果、注重将学习效果评价应用于教学,在教、学、评之间形成闭环,以提高师范生人才培养质量。课程是实施人才培养的基本...
关键词：数字布鲁姆 学前教育专业 教法课程 行动研究 
体育理论课程思政元素及教学案例——以“体育教材教法”课程为例被引量：1
《北京教育（高教）》2024年第5期67-69,共3页李海燕 史德幸 
2023年首都体育学院本科教学改革创新项目“课程思政在高校专业理论课‘体育教材教法’中的教学实证研究”阶段性研究成果。
教育部将课程思政的概念设计作为国家层面的安排部署,体育理论课程以立德树人为根本任务,要注重思想政治素养的培养。从微观视角对“体育教材教法”课程思政元素进行指标选取,阐述“体育教材教法”课程思政元素的实施路径,并提供体现思...
关键词：体育理论课 思政元素 实践探索 
教法课程双线混融教学模式的内涵、机理与实践策略
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第2期105-114,共10页陈素园 陈秋珠 
2021年教育部人文社会科学研究项目“新疆农村公办幼儿园10年发展追踪评估与政策供给研究”(21XJJC880001)。
2022版义务教育“方案与标准”的旨趣乃培养“有理想、有本领、有担当”之人,核心素养在地化,要求未来教师能够驾驭大单元、大主题的整体性教学和跨学科主题教学,此要求也是师范生培养的指向标。作为师范生教育的核心课程,教法课程教学...
关键词：师范生教育 学习活动 后现代课程观 课程规划 教学评价 
基于深度学习的学前教育教法类课程教学改革实践——以学前儿童健康教育课程为例被引量：1
《昌吉学院学报》2023年第4期106-113,共8页周怡宏 沈明泓 赵凤娟 
四川省自贡市哲学社会科学重点研究基地川南学前美育发展研究中心一般课题“基于深度学习的幼儿园美术教学活动研究”(XQMY22-07)阶段性研究成果。
学前教育教法类课程实施的质量直接影响学生教学实践能力的发展。目前,教法类课程一定程度上存在着课程目标的可操作性有待提高、课程内容有待优化、教学方法有一定局限、课程评价不够细致的问题。深度学习理论强调“问题导向、主动探...
关键词：深度学习 学前教育 教法课程 教学改革 
高校学前教育专业教法课程的教学改革研究
《漫友》2023年第12期0085-0088,共4页孙靖雯 
学前儿童教法课程是以学前教育理论为依据,运用教育学、心理学等理论结合实践来研究教学实践过程的专业核心课程,而“科学”是幼儿园“五大领域”教育的重要组成部分,该教学模式的设计结合了实验操作类科学教育活动,并创新延展了课外知...
关键词：STEAM 学前教育 《学前儿童科学教育》 
浅析高职学前教育专业美术教法课程实践教学策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期34-37,共4页计娟 
结合目前高职学前教育专业美术教法课程实践教学存在的主要问题,探讨高职学前教育专业美术教法课程实践教学的具体措施。在优化与完善高职学前教育专业美术教法课程实践教学的过程中,教师可以通过制定科学、合理的实践课程教学目标,为...
关键词：高职学前教育专业 美术教法课程 实践教学 教学策略。 
以深度学习理念助力教学模式改革的实证研究——以“信息技术教材教法”课程为例
《中国信息技术教育》2023年第6期72-75,共4页苏瑶 
民办高校大学生创新能力培养路径研究(立项编号:HNMXL20221003),主持人:苏瑶。
目前,“信息技术教材教法”课程偏向于理论知识的传授,对学生解决实际教学问题、与其他学生沟通交流、自主钻研以及创新学习方法等能力的培养有所欠缺,而深度学习理念包含问题解决、沟通交流、知识理解、自主学习以及创新创造等能力的...
关键词：深度学习理念 课程教学 能力培养 信息技术教材教法 
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