云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 后现代课程观

后现代课程观: 作品数：411被引量：914H指数：13; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：于希勇杨国宽韩丹杜迎洁吴永军更多>>; 相关机构：南京师范大学湖南师范大学浙江师范大学华东师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目河南省哲学社会科学规划项目更多>>

后现代课程观下皮影戏融入幼儿园课程的思考: 《现代基础教育研究》2024年第4期245-250,共6页郑雪松姚思羽; 2023年度河南省高等学校哲学社会科学应用研究重大项目“河南教育推进黄河文化遗产保护和传承研究”(项目编号:2023-YYZD-19);2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“教师教育平台课铸牢中华民族共同体意识BOPPPS课程思政教学模式研究”(项目编号:2024SJGLX0382);2024年河南省研究生课程思政示范课程项目“现代教学论”(项目编号:YJS2024SZ31);2024年度研究生导师队伍建设研究项目“研究生导师课程思政团队建设研究”(项目编号:2024YJZX06)。; 皮影戏所具有的活态性、传承性、综合性、生活性、戏剧性等特性,与现代课程观所主张的生成、开放、平等对话等理念一脉相承。后现代课程观使我们意识到:生成性的皮影戏课程目标能激发幼儿的情感和创造力,开放、动态的皮影戏课程模式有...; 关键词：幼儿园课程皮影戏后现代课程观幼儿体验

多尔后现代课程观对中职课程改革的启示: 《职业教育》2024年第21期42-45,共4页郑天棋沈明泓; 美国课程理论学家小威廉·E.多尔在后现代主义哲学背景下,以敏锐的视角对现代工业化教育产生的流弊进行反思、批判与超越。在吸收融合多方理论视角下,以4R和3S理论为核心构建后现代课程观。通过对多尔后现代课程理论进行深入的分析与反...; 关键词：中职教育多尔后现代课程观课程改革

教法课程双线混融教学模式的内涵、机理与实践策略: 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第2期105-114,共10页陈素园陈秋珠; 2021年教育部人文社会科学研究项目“新疆农村公办幼儿园10年发展追踪评估与政策供给研究”(21XJJC880001)。; 2022版义务教育“方案与标准”的旨趣乃培养“有理想、有本领、有担当”之人,核心素养在地化,要求未来教师能够驾驭大单元、大主题的整体性教学和跨学科主题教学,此要求也是师范生培养的指向标。作为师范生教育的核心课程,教法课程教学...; 关键词：师范生教育学习活动后现代课程观课程规划教学评价

后现代课程观视域下的中学语文课堂构建: 《学园》2023年第32期31-34,共4页谭林春曹慧林; 2020年广西高等教育本科教学改革研究课题“深度学习理念下小学语文教学法课程混合式教学模式的研究与实践”的研究成果(项目编号:2020JGB410);2022年度广西科技师范学院校级本科教学改革工程项目“‘学习进阶’理论下汉语言文学专业师范生课堂教学技能评价的研究与实践”的研究成果(项目编号:2022GKSYGB04)。; 课堂是教育教学的主要场所,构建什么样的课堂,直接决定了教育实施的效果。在新课程改革背景下,通过分析后现代课程观的概况,从课程教学目标、教学内容、教学实施、师生关系和教学内容评价等方面对中学语文课堂的构建路径进行探讨,以促...; 关键词：中学语文后现代课程观课堂构建

后现代课程观视野中的刑法教学改革: 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期196-199,共4页刘东锋; 作为一种哲学思潮,后现代主义哲学理论为教育行业带来了一定的变革,推动后现代主义课程观形成,为教育行业的崭新发展指明方向。在后现代主义课程观视野下,教育教学工作可以更具多元性、动态性和开放性等后现代主义特征,进而实现更加理...; 关键词：后现代课程刑法教学教学改革教学创新

观点: 《福建教育》2023年第32期64-64,共1页; 学校课程建设需要与城市战略定位相匹配《教育科学研究》,占德杰、王晓娟、范丽莉,2023年第5期学校课程建设是学校围绕育人目标,对现行国家课程、地方课程、校本课程进行系统规划、整合重组、编排实施、监控评估,进而构建适应社会需求...; 关键词：学校课程建设后现代课程观校本课程多尔培养人才育人目标课程资源课程开发与实施

在后现代的混沌中寻找课程的新秩序——多尔《后现代课程观》观点解读: 《教育文汇》2023年第8期63-64,共2页纪升; 美国教育家小威廉姆·E.多尔(William E.Doll)在《后现代课程观》一书中提出:“以科学尤其是物理学与天文学作为组织框架,可将西方思想史划分为三个大范式:前现代、现代和后现代。”前现代范式大致在西方工业革命前,基于当时西方所秉持...; 关键词：和谐教育多尔宇宙学西方思想史和谐共生现代范式组织框架理想国

知识建构课程设计的特点分析被引量：1: 《兵团教育学院学报》2023年第3期17-21,共5页龚能能高兴启; 2022新课程标准发布的背景下,传统方式的课程设计思维已经不能满足当代的教育改革需求,如何实现新课标要求下的课程设计是新课标实施的重点和难点所在。知识建构作为学习科学领域最先进的理念之一,需要结合新课程标准重新审视课程设计...; 关键词：知识建构课程设计新课标后现代课程观

多尔后现代课程观的核心要义与思想精髓探究——基于“隐喻”与“自组织”视点被引量：2: 《教师教育学报》2023年第3期73-81,共9页周建强杨文静; 美国小威廉·E.多尔的后现代主义课程观是一种具有批判性思维的课程观,对我国的课程改革产生了重要的影响。多尔注重使用“隐喻”来阐述后现代主义课程理论,强调“自组织”的作用,重视个人在课程学习过程中的主体发展、进步和成长。本...; 关键词：小威廉·E.多尔后现代课程课程理念隐喻自组织

基于后现代课程观的高职院校思政课课堂教学模式探索: 《中国科技经济新闻数据库教育》2023年第6期40-43,共4页戴博柠; 兵团张敏思想政治理论课名师工作室(兵教办发[2021]30号)阶段性研究成果。兵团殷波思想政治理论课名师工作室(兵教办发[2022]23号)阶段性研究成果。; 随着职业教育的不断革新和发展,高职院校越来越重视思政课程的教学质量和效率,因此,如何有效地提升课堂教学效果成为了高职院校思政教师需要思考的重要问题。从现实的教学情况来看,造成思政教学效果不尽人意的主要原因是思政教师没有在...; 关键词：后现代课程观高职院校思政

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