知识建构

作品数：2999被引量：8043H指数：36
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张义兵赵建华满其峰张红艳王炜更多>>
相关机构：南京师范大学华南师范大学华东师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
副文本与知识生产:梅维恒《庄子》英译的知识建构
《哈尔滨师范大学社会科学学报》2025年第3期116-120,共5页安家莹 刘瑛 
《庄子》是道家学派的典籍,也是中国传统文化的载体。梅维恒的《庄子》译本通过添加各类副文本,竭力构建了原作的历史文化语境,向西方读者传递了丰富的中国传统文化知识,是具有文化研究意义的经典译本。文章基于知识翻译学,以副文本为...
关键词：《庄子》 梅维恒 知识翻译学 中国传统文化 副文本 
初中英语阅读教学中结构化知识的建构与应用
《基础教育课程》2025年第5期60-67,共8页张红信 刘坚 
本文针对初中英语阅读教学中存在的概念知识零碎、情境离身、阅读任务割裂等问题,基于建构主义学习理论和结构化知识的相关研究成果,结合初中英语教材中的阅读教学实例,从课前、课中、课后三个维度探索初中英语阅读教学中结构化知识的...
关键词：初中英语 阅读教学 结构化知识 知识建构 
原生语境与逻辑演进:唐宋至晚清的艺术体式理论
《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期145-156,共12页徐慧极 
国家社科基金艺术学一般项目“原始语境与知识生成:中国古代艺术体式理论研究”(项目编号:24BA035,安徽建筑大学项目);安徽省高等学校科学研究项目人文社会科学类重点项目“知识学视野下的中国古代艺术体式理论研究”(项目编号:2024AH052346)
中国古代艺术风格理论研究侧重艺术家个体性方面的阐释,偏重接受者感受到的艺术作品的整体风貌研究,然而中国古代认同艺术风格成类型的样式、模式涵义,风格自身体类、体法、体制方面的理论研究则有广阔的挖掘空间。这是中国古代艺术不...
关键词：唐宋 元明清 体式 风格类型 知识建构 
中国政治思想的知识建构:以《春秋》三传《隐公》为对象的话语分析
《文史哲》2025年第2期18-33,165,共17页张善若 
与西方“文为神用”的政治文化传统相比,以儒家知识分子为诠释主体的“文史哲”知识建构过程,体现着中国政治文明的特点以及中国政治文本中的文法、文体和文论的原创性,也塑造了中国政治知识建构过程和关于政治的思考、论证和讨论方式...
关键词：政治文化 文本分析 春秋笔法 映照式论证方式 文史哲 
在线协作知识建构情境下多智能体促进观点涌现的机制研究
《远程教育杂志》2025年第2期74-84,共11页朱珂 卞茗慧 张瑾 
2024年河南省教育科学规划重大课题“河南推进教育数字化战略的模式与路径研究”(项目编号:2025JKZB06)的研究成果。
在线协作知识建构作为一种社会性学习形式,以观点涌现作为核心驱动,能够促进学习者之间的深度互动与知识建构。然而,观点涌现的质量与深度并非自然生成,而是受到学习者背景知识、团队协作频率、任务复杂性,以及技术支持环境等多重因素...
关键词：在线协作知识建构 大语言模型 多智能体 观点涌现 
为学习而设计
《语文教学通讯》2025年第15期1-1,共1页薛法根 
教学设计的本质是促进学生从主动学习走向深度学习,主动学习源于学生的认知冲突,深度学习在于知识的自主建构。据此,我们遵循“学为中心”的教学原则,以“教人做事”的设计理念,创造性地设计素养导向的语文实践活动。第一,把握学生的已...
关键词：深度学习 认知冲突 素养导向 知识建构 主动学习 
在“关联”中落实核心素养的培养
《小学教学研究》2025年第11期45-47,51,共4页王美君 
在数学课堂教学中,“整理与复习”课常常被上成了练习课,失去了“整理”与“复习”的功效。“整理与复习”课应抓住知识的关联,充分发挥其整理和复习的双重作用。教师应引导学生巧用知识树,在关联中建构:学画知识树,在关联中建构知识体...
关键词：整理与复习 知识建构 知识关联 知识树 
从支持工具到学习主体:“GenAI-学习者”协作学习系统的模型构建与促进策略
《现代教育技术》2025年第4期53-61,共9页刘永贵 眭雨婷 
全国教育科学规划一般项目“后疫情时代区域基础教育信息化2.0推进中IT治理体系研究”(项目编号:BCA200089)的阶段性研究成果。
GenAI正重塑技术与学习者的关系,从支持工具进化为学习主体,与学习者共同建构知识,并赋能各自发展。基于此,文章首先依托协作学习理论,构建了“学习者-GenAI-集体知识”三元协作学习系统模型,分析了要素特点。之后,文章剖析了“学习者-G...
关键词：生成式人工智能 集体知识 协作学习 知识建构 
知识建构视域下药物化学课程中肾上腺素受体激动剂的教学设计
《药学教育》2025年第2期101-104,共4页雷英杰 张婧 杨忠金 史艳萍 
天津理工大学研究生教育教学教改项目(No.KCSZ2206);天津理工大学教改项目(No.YB22-14)。
为提升药学专业课程授课效果,提高学生的学习主动性,教学团队在药物化学课程教学中引入知识建构理论模式。结合肾上腺素受体激动剂的课程教学内容,按照了解事实、掌握执行方法、知晓运作原理和策略运用等学习进程,设计分层级的课程教学...
关键词：药物化学 肾上腺素受体激动剂 知识建构 
三问三理:构建知识体系,落实核心素养——“四边形的认识”教学实践与思考
《小学教学参考》2025年第8期8-12,共5页王国才 韩蕾 胡央央 
2024年杭州市基础教研规划课题“三问三理:深度学习视域下小学数学课堂自问的策略研究”(立项编号L2024153)的阶段性成果之一。
在“四边形的认识”教学中,借助前测反馈、对比辨析、特征甄别、合作验证和生活践行等方式,通过“追问——理解四边形概念内涵”“反问——理顺特殊四边形关系之网”和“辩问——理清四边形知识结构”,促进学生深度理解与建构四边形知识...
关键词：四边形 三问三理 知识建构 核心素养 
全选清除导出
共301页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部