在后现代的混沌中寻找课程的新秩序——多尔《后现代课程观》观点解读  

作　　者：纪升 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院

出　　处：《教育文汇》2023年第8期63-64,共2页

摘　　要：美国教育家小威廉姆·E.多尔(William E.Doll)在《后现代课程观》一书中提出:“以科学尤其是物理学与天文学作为组织框架,可将西方思想史划分为三个大范式:前现代、现代和后现代。”前现代范式大致在西方工业革命前,基于当时西方所秉持的一种平衡的宇宙观,它认为人与自然是和谐共生的。古希腊时期雅典的和谐教育以及柏拉图所构建的理想国,都是建立在这种平衡的理念之上。随着科技的进一步发展,前现代的观点慢慢被一种新的数学与机械的宇宙学所替代,其中最具代表性的有笛卡尔的认识论及牛顿的三大运动定律等。

关 键 词：和谐教育 多尔 宇宙学 西方思想史 和谐共生 现代范式 组织框架 理想国 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]