后现代课程观视域下的中学语文课堂构建  

作　　者：谭林春[1] 曹慧林 

机构地区：[1]广西科技师范学院,广西来宾546100

出　　处：《学园》2023年第32期31-34,共4页Academy

基　　金：2020年广西高等教育本科教学改革研究课题“深度学习理念下小学语文教学法课程混合式教学模式的研究与实践”的研究成果(项目编号:2020JGB410);2022年度广西科技师范学院校级本科教学改革工程项目“‘学习进阶’理论下汉语言文学专业师范生课堂教学技能评价的研究与实践”的研究成果(项目编号:2022GKSYGB04)。

摘　　要：课堂是教育教学的主要场所,构建什么样的课堂,直接决定了教育实施的效果。在新课程改革背景下,通过分析后现代课程观的概况,从课程教学目标、教学内容、教学实施、师生关系和教学内容评价等方面对中学语文课堂的构建路径进行探讨,以促进中学语文课堂教学实效性的提升。

关 键 词：中学语文 后现代课程观 课堂构建 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]