以深度学习理念助力教学模式改革的实证研究——以“信息技术教材教法”课程为例  

作　　者：苏瑶 

机构地区：[1]商丘工学院信息与电子工程学院

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第6期72-75,共4页China Information Technology Education

基　　金：民办高校大学生创新能力培养路径研究(立项编号:HNMXL20221003),主持人:苏瑶。

摘　　要：目前,“信息技术教材教法”课程偏向于理论知识的传授,对学生解决实际教学问题、与其他学生沟通交流、自主钻研以及创新学习方法等能力的培养有所欠缺,而深度学习理念包含问题解决、沟通交流、知识理解、自主学习以及创新创造等能力的发展。因此,本研究将深度学习理念与课程的目标和教学过程相融合,依据课程内容设计了理论与实践相结合的教学模式,并进行了一学期的教学实践,最后通过教师对比评价和学习成绩对比验证该教学模式的有效性。

关 键 词：深度学习理念 课程教学 能力培养 信息技术教材教法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]