STEAM教育理念下学前教育教法课程改革研究——以“学前儿童语言领域活动设计与指导”为例  

Reform of Teaching Methods Courses in Preschool Education under the STEAM Education Concept:A Case Study of“Design and Guidance of Language Activities for Preschool Children”

作　　者：李晓 赖娟[1] Li Xiao;Lai Juan

机构地区：[1]安顺职业技术学院,贵州安顺561000

出　　处：《延边教育学院学报》2025年第1期72-76,共5页Journal of Yanbian Education College

基　　金：贵州省教育厅高校人文社科项目“贵州托育服务资源空间布局与配置优化研究”(2024RW265);校级团队项目“学前教育创新人才服务团队”(安职院TD合R202202号)的阶段性研究成果。

摘　　要：学前儿童语言领域活动设计与指导是学前教育专业五大领域教法课程之一,本研究基于STEAM教育理念,以学前教育儿童语言领域活动设计与指导为例,分析学前儿童语言领域活动设计与指导课程教学改革当前存在的问题:学生能力参差不齐,语言素养整体偏低;学生先入为主观念较重,难以真正激发学习热情;学校语言实训室设备不全,难以有效开展前沿探索与实践。并以此为基础提出STEAM教育理念下学前儿童语言领域活动设计与指导课程改革的对策建议:开展课前分享交流,提高学生自身语言素养;科学整合课程内容,巧用小组协作模式激发兴趣,鼓励学生积极自主参与实践;强化现场实践学习经验,深度合作增强实践智慧。

关 键 词：STEAM教育理念 学前教育 教法课程改革 学前儿童语言领域 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学] G712[文化科学—教育学]