“双减”实施下利用信息技术提升学生课堂参与度的策略  

作　　者：朱小兰 

机构地区：[1]江西省赣州市瑞金市第四中学,江西 赣州 342500

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期089-092,共4页

基　　金：赣州市教师发展中心规划课题《“双减”背景下,利用信息技术提升课堂参与度策略的实践研究》(立项编号:2024-GZ-10987)的研究成果。

摘　　要：“双减”政策的实施能够有效减轻学生的课业负担,并且在提升学生课堂参与度和教学效果方面产生了较大影响。但是,学生课堂参与度容易受到学生自身因素、教师因素和课堂教学内容等因素的影响,直接影响了学生学习效果。基于此,本文主要对“双减”实施下利用信息技术提升学生课堂参与度的策略进行研究,以期为相关人员提供有效参考。

关 键 词：“双减” 信息技术 学生课堂参与度 提升策略 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]