学前教育中幼儿阅读启蒙的有效策略研究  

作　　者：金慧萍 

机构地区：[1]新疆阿图什市上阿图什镇中心学校教育集团,新疆 克孜勒苏柯尔克孜自治州 845350

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期063-066,共4页

摘　　要：文章结合学前教育的现实情况,通过对相关理论的深入剖析,探讨了幼儿阅读启蒙在语言发展、认知拓展、情感培养等方面的重要性。在本文中,分析了多元智能理论、皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论,提出了一系列有针对性以及可操作性的阅读启蒙策略,主要包括:创设适宜阅读环境,选择优质阅读材料,运用多样化阅读方法,注重加强家园合作。每一项策略又包括若干条措施,在新时期的学前教育中,教师应当加强与幼儿家长合作,在家园共促过程中,更好对幼儿阅读实施科学指导,以此能提高幼儿阅读能力和综合素养。

关 键 词：学前教育 幼儿阅读启蒙 阅读环境 阅读材料 阅读方法 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]