叙事护理联合PBL教学法在提升护士岗位胜任力中的应用  

作　　者：徐丹 

机构地区：[1]台州市第一人民医院 护理部,浙江 台州 318020

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期147-150,共4页

摘　　要：叙事护理联合PBL教学法在提升护士岗位胜任力中的应用。方法 以2023年1月到2023年12月的90名护士为研究对象,将研究对象分为观察组与对照组,对叙事护理联合PBL教学法的教学价值分析。结果 观察组研究对象理论测试评分高于对照组,差异有统计学意义,(P<0.05)。观察组研究对象胜任能力评分高于对照组,差异有统计学意义,(P<0.05)。观察组研究对象知识、态度与行为评分高于对照组,差异有统计学意义,(P<0.05)。结论 在低年资护士教学中采用叙事护理联合PBL教学法能够提高护士的岗位胜任能力,还能够提高护士的成绩,可以更好地掌握相关知识,具有推广应用的意义。

关 键 词：叙事护理 PBL教学法 提升护士岗位胜任力 应用 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]