基于“五阶段”循环联合OSCE站点式考核模式在神经内科护生带教中的应用研究  

作　　者：陶杏 孙丽华[1] 顾靖 唐天贞 丁慧敏 

机构地区：[1]苏州大学附属儿童医院,江苏 苏州 215000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期178-182,共5页

摘　　要：分析在儿童医院神经内科实习生带教中实施“五阶段”循环联合OSCE站点式考核模式教学应用研究。方法 选取2023年5月至2024年5月期间在苏州大学附属儿童医院神经内科实习的32名护生,按来院先后顺序将其分为对照组与观察组,各16名。传统护理教学方法应用于参照组,而研究组则采用"五阶段"循环教学模式结合OSCE站点式评估系统。通过对比分析两组学员在理论测评分数、OSCE综合能力评估结果、批判性思维能力量表得分以及教学满意度调查等多维度指标的差异。结果 研究组学员在实操技能、理论知识掌握及整体能力评估方面的得分均显著优于参照组,且这些差异达到统计学显著水平(P<0.05);研究组在OSCE多站式综合评估中的表现也明显超过参照组,统计分析证实此差异具有统计学意义(P<0.05);教学干预后的批判性思维能力评估中,研究组在各评估维度的表现均优于参照组,统计学检验表明这些差异具有显著性(P<0.05);对教学质量满意度的调查结果表明,研究组的总体满意度评分明显高于参照组,两组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 神经内科护理教学过程中,采用"五阶段"循环教学法结合OSCE站点式评估体系,能够显著增强学员的护理理论基础水平、实操技能、临床应用能力以及对教学质量的满意程度,此方法具有推广价值和应用前景。

关 键 词：“五阶段”循环 OSCE考核 神经内科 实习护生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]