PBL教学法在心内科临床研究生教学中的应用  

作　　者：凌洋 王劲风 

机构地区：[1]皖南医学院第一附属医院心血管内科,安徽 芜湖 241000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期001-004,共4页

摘　　要：分析研究生心内科教学中实施PBL教学法的可行性。方法 选取医学研究生70名作为研究对象(参与时间:2022年7月-2024年9月),将研究生按随机法分对照组、观察组,对照组采取常规心内科教学,观察组采取PBL教学模式,比较两组研究生对心内科知识掌握情况及研究生学习积极性,并调查研究生的职业认同感及教学满意度。结果 观察组研究生的四个部分评分均高于对照组(p<0.05);观察组研究生积极性高于对照组(p<0.05);观察组职业认同感项目评分高于对照组(p<0.05);观察组教学满意度比对照组高(p<0.05)。结论 心内科知识实践教学中,实施PBL教学模式可提升教学质量及研究生对职业认同感,该教学模式下,研究生满意度较高,具有教学及推广价值。

关 键 词：PBL教学 心内科 研究生 职业认同感 满意度 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]