高职学前教育专业“双师型”教师教学能力提升策略研究  

作　　者：高丹丹 

机构地区：[1]沧州幼儿师范高等专科学校,河北沧州

出　　处：《丝路视野》2025年第2期0114-0116,共3页The Silk Road Vision

基　　金：2024年度沧州市职业教育科学研究“十四五”规划课题“高职学前教育专业‘双师型’教师教学能力提升策略研究”(课题编号:CZZJ2024040)的研究成果。

摘　　要：“双师型”教师主要指兼具理论教学能力和实践操作教学能力的教师,对加快培养技能型人才具有重要作用,尤其是高职院校中学前教育专业的教师更应发挥理论 实践这一作用。因此,本文以高职学前教育专业“双师型”教师教学能力提升为重点,从“双师型”教师教学能力的内涵与特征入手,深入分析了高职学前教育专业“双师型”教师教学能力提升现状及存在的问题,进而提出了教学能力提升的策略,为进一步优化高职学前教育专业“双师型”教师队伍结构及提升综合教学能力提供理论保障。

关 键 词：高职院校 学前教育专业 “双师型”教师 

分 类 号：G0[文化科学]