激励机制下PBL教学法在神经内科护理带教中的应用研究  

作　　者：高媛媛 

机构地区：[1]山东省立第三医院神经内科,山东 济南 250000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期141-144,共4页

摘　　要：探讨神经内科护理带教方法中实施激励机制下PBL教学法的应用效果。方法 随机从神经内科中挑选出60名实习护生为对象,时间2023年7月-2024年7月,通过抽签法方式分成两组,分别是常规组(传统教学法)及观察组(激励机制下PBL教学法),观察两组护生带教成绩。结果 观察组护生临床思维能力、人文关怀能力及满意度均高于常规组,神经内科理论知识和操作技能考核成绩高于常规组(P<0.05)。结论 对于神经内科护理带教而言,通过激励机制下实施PBL教学法可以发挥出重要优势,有助于实习护生培养临床思维能力及人文关怀能力,提高自身理论知识基础,增强实践操作技能水平。

关 键 词：激励机制下PBL教学法 神经内科 护理带教 教学效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]