耳鼻咽喉头颈外科护理教学中应用多形式案例教学法的有效性研究  

作　　者：张莹[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院咽喉头颈外科 ,河南 郑州 450000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期017-020,共4页

摘　　要：探究在耳鼻咽喉头颈外科护理教学中开展多形式案例教学法,并且探讨其对实习护生临床思维能力、教学测评优良率的影响。方法 基于不同临床带教模式下将以2023年1月-2025年1月为时间轴线的62例实习护生开展组别划分,将其中开展常规护理带教的31例纳入到参照组,将另外开展多形式案例教学法的31例纳入到试验组,较比基于不同带教方式下的实际情况。结果 从实习护生带教满意度角度分析,试验组与参照组比较,P>0.05;从教学测评优良率角度分析,与参照组比较,试验组专科护理能力、医患沟通能力、自学和组织能力、学习积极性和主动性、知识掌握能力均更具优势,P<0.05;试验组临床思维能力、考核成绩等各项指标评分较比参照组均更高,P<0.05。结论 临床带教过程中采取多形式案例教学法,能够显著提升耳鼻咽喉头颈外科护理教学测评优良率,提升护生思维能力,提高教学成绩及其对于带教的满意度。

关 键 词：耳鼻咽喉头颈外科 护理教学 多形式案例教学法 思维能力 

分 类 号：G02[文化科学]