小学道德与法治教学中情境创设的策略研究  

作　　者：黎莉 

机构地区：[1]西藏自治区昌都市贡觉县实验小学,西藏 昌都 854200

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期189-192,共4页

摘　　要：现阶段由于新课程改革的影响,人们对于教育的要求是越来越高,也希望能够打破应试教育的束缚,促进学生的综合发展。小学阶段开展的道德与法治课程教学对于学生的道德素质培养是有直接的联系的,并且也影响到了国民整体素养的加强。在开展小学道德与法治课程教学时,为了能够使学生的素养得到一定的提升,教师应该做好相关的教学安排,发挥该课程的作用。文章是针对小学道德与法治课程教学中情境创设展开了分析讨论,并且对其创设的原则进行了详细的叙述,提出了有效的情境创设的策略,希望能够发挥更大的作用,强化学生的自我意识,帮助学生提高自身的综合素养。

关 键 词：小学 道德与法治 情境教学 策略研究 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]