分析案例、床边及师生双向反馈的护理带教法在新生儿科的实践应用  

作　　者：杜有菊 

机构地区：[1]云南工商学院,云南 昆明 530127

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期076-078,共3页

摘　　要：随着新生儿医学的快速发展,临床护理带教在专科人才培养中的重要性日益凸显。传统单一教学模式已难以满足现代新生儿科护理技能与人文关怀并重的教学需求。本研究通过系统整合案例教学法、床边教学法、师生双向反馈法,构建动态化临床带教体系,旨在探索提升护生临床思维能力、操作规范性及应急处理能力的有效路径,为优化新生儿科护理人才培养模式提供实证依据。

关 键 词：新生儿 案例教学 情景模拟 师生双向评价 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]