兴趣的儿童本位课程构建研究——以小班糖果集市为例  

作　　者：董加珠 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校,江苏苏州215000

出　　处：《世界儿童》2025年第3期0067-0069,共3页

摘　　要：学前教育深化改革中对“以儿童为本”的教育理念进行了强化,强调看见儿童、追随儿童、支持儿童,开展生活化的教学实践。基于对儿童本位的理解,幼儿教师应从儿童的兴趣出发,以儿童的视角进行班本课程建设,通过观察、对话及审议,捕捉课程价值,构建课程框架,突出课程评价。文章主要从推进课程开展在计划中引发、变化中生发以及共话中启发三个方面,让活动回归幼儿本源,促使“儿童本位的课程”更具活力和生命力。

关 键 词：兴趣 儿童本位 课程 

分 类 号：G2[文化科学]