基于项目学习理论促进幼儿在自主游戏中深度学习的策略  

作　　者：李舒原 

机构地区：[1]张家港市闸上幼儿园,江苏苏州215600

出　　处：《世界儿童》2025年第3期0167-0169,共3页

摘　　要：自主游戏是幼儿园一日活动的重要组成部分,幼儿可以在游戏中学习和发展,同时其也是教师实施课程的重要途径。但当前,自主游戏中存在着教师对幼儿兴趣缺乏关注、忽略幼儿兴趣点,缺乏科学合理的支持策略,导致幼儿无法获得有效的支持,对幼儿参与自主游戏的方式缺乏科学引导等问题。基于此,文章基于项目学习理论,提出了促进幼儿在自主游戏中深度学习的策略。

关 键 词：项目学习理论 幼儿 自主游戏 

分 类 号：G2[文化科学]