四年级习作评价体系构建与优化探索  

作　　者：张心如 

机构地区：[1]辽宁省大连市周水子第二小学,辽宁 大连 116033

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期005-008,共4页

摘　　要：四年级语文教学中,习作教学占据着关键地位,对学生书面表达能力及思维逻辑的培育意义非凡。但当下的习作评价体系存有若干缺陷,无法全方位、客观地展现学生的习作水准及其发展进程。由此,针对四年级构建并优化习作评价体系极具必要性。本文会对怎样科学搭建习作评价体系展开探讨,并给出相应的优化办法,期望能更有效地引导学生进行习作实践,增强其写作水平。

关 键 词：四年级 习作评价体系 构建策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]