高职课程思政评价体系的构建与优化策略  

作　　者：韦柳霞[1] 

机构地区：[1]广西建设职业技术学院

出　　处：《经济与社会发展研究》2025年第8期0277-0279,共3页

基　　金：广西建设职业技术学院校级科研课题“高职院校课程思政教学质量评价指标与监测体系研究——以广西建设职业技术学院为例”(2022ZDB03);2021年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题:基于建构主义学习理论的高职思政课实践教学模式研究与实践”(2021LSZ065);2022年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“中华优秀传统文化与高校思政课相结合的教学研究”(2022SZ102);广西教育科学十四五规划课题:数据驱动分类评价高职教师评价改革的研究与实践(2022ZJY712)的阶段性成果。

摘　　要：在教育改革的持续深入下,高职院校课程思政建设变得愈加重要,这不但能够落实立德树人根本任务,还为高职院校课程教学指明方向。对于高职院校来说,在课程思政建设期间应当重视评价体系的构建,通过完善的课程思政评价体系检验和强化课程思政的效果,借此提高高职院校学生思政水平,为其日后的职业发展奠定思想政治基础。本文将从高职院校课程思政建设的内涵、高职院校课程思政评价体系的构建价值、构建原则以及高职院校课程思政评价体系的构建与优化策略四个方面进行分析和论述。

关 键 词：高职院校 课程思政 评价体系 构建 优化 

分 类 号：C[社会学]